為了與國際接軌，比來立法院和民間有一股「將英文列為第二官方說話」 翻譯聲音 翻譯社其實此議並非新創，行政院長賴清德在當台南市長的時刻，也鞭策過這個政策 翻譯社雖然說提拔英語能力和人材培育確實有親昵關係，但和列為第二官方語是否是成高度正相關，或投入的資源和取得 翻譯功效是不是成等比，卻有高度疑問。但這類拿說話文字做文章 翻譯例子，卻不是第一次。
固然，當政者如果感覺政策對國度有利，但推無妨；但這些政策，認真是「對國家有益」嗎？姑且不論從公函書各類法律文件的書寫，未來可能必須列出多種說話文字的複雜度，僅僅從教育 翻譯概念，未來學生必需學這麼多種說話，到底能否負荷？
莊子「秋水篇」紀載了一個故事：戰國時一個燕國人覺得趙國邯鄲人走路悅目，於是特地跑去照國學邯鄲人走路。了局沒學成人家走路的姿態，反而連本身怎麼走路都忘了，最後只好爬著回國 翻譯社「邯鄲學步」的成語由此而來。當局是不是該想一想，在鞭策政策的同時，是不是反而忘了本身原本最大的優勢是什麼？
可是相對於此，當局對中文的打壓，卻有了空前 翻譯成長。教育部不吝用違反法式正義的體式格局，經由過程下降文言文比例的高中課綱。兩比擬較，這個當局利用說話文字推行，進行文化再造、重塑 翻譯動機再顯明不過。
民進黨第一次執政時，傳播鼓吹為了增強母語教育，鞭策所謂的「鄉土說話講授」；近來為了所謂的「新南向」，和尊敬新居民，又說要增強東南亞語言；然後為了尊敬原居民，制定了原居民族語言成長法，所有原住民族棲身的地域，公文都得要中文和原住民語併陳 翻譯社
從本源來看，這個當局的說話政策根本缺少焦點。所謂英語作為第二官方語言，講的是說話的適用性；而鞭策母語教授教養和原居民族公函，又是以文化作為宣揚；至於鞭策東南亞說話，似乎是二者都有。政府要殺青所有 翻譯方針，極可能成果就是甚麼都達不到，枉然鋪張資本與心力而已。
文章出自: https://udn.com/news/story/6656/2757265有關翻譯的問題歡迎諮詢華碩翻譯社
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